Les membres du Conseil National de l’Educations étaient en séminaire national à Cotonou les 20 et 21 juillet 2026. Placé sous le thème « Qualité de l’Enseignement – Apprentissage – Évaluation : Quels leviers pour améliorer la performance des établissements d’enseignement et de formation pour l’année scolaire et universitaire 2026-2027 ? », les travaux se sont achevés par l’adoption de 15 recommandations pour une réussite de l’année académique 2026-2027. Lire ci-dessous la liste intégrale.
• Au profit du Ministère des Enseignements Maternel et Primaire :
– Engager le processus de la reprise des activités pédagogiques dans les ENI
– Déployer les AME option enseignement maternel en attente dans la base de compétence selon les besoins
– Faire un plaidoyer pour la dotation des écoles en manuels du CE au CM
– Engager le processus de formation des enseignants tenant les enfants handicapés et vulnérables.
• Au profit du Ministère de l’Enseignement Secondaire :
– Intégrer les données fiables relatives aux apprenants à besoins spécifiques dans la plateforme Educmaster, afin de renforcer le pilotage de l’éducation inclusive et d’améliorer la planification des interventions
– Assurer le suivi de l’enregistrement exhaustif des effectifs des filles dans Educmaster par les chefs d’établissements
– Conduire un plaidoyer en vue de l’organisation du concours de recrutement du personnel d’encadrement
• Au profit du Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique en Charge de la Formation Technique :
– Insérer dans les priorités d’actions, la prise en compte des personnes handicapées dans les dispositions d’accueil et de facilitation de l’accès aux bourses d’études
– Saisir l’ACISE pour la prise en compte de normes liés aux personnes handicapées dans la réfection et le dimensionnement des infrastructures universitaires
– Élaborer et définir les modalités de mise en œuvre des guides de stages de façon concertée avec les entreprises
– Faire adopter en conseil des ministres le projet de décret portant statut juridique des établissements privés des trois ordres d’enseignement
– Introduire dans la dimension infrastructures, équipements et environnement d’apprentissage, l’évaluation de la vie estudiantine
– Relire les différents textes pris dans le cadre des réformes d’EFTP après la restructuration du MESRS
– Former les formateurs et les acteurs du secteur privé dans le cadre de l’implémentation des nouveaux métiers
– Réfléchir avec les praticiens sur la reprise des visites médicales aux étudiants et personnels des UPB et EPES.
Source : www.gouv.bj